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    王培娜:言传时装 身教实践

    http://www.texindex.com.cn/   2010年12月3日 13:17   中国纺织报

       几年前,在青岛时装周期间与王培娜匆匆一见,那时候并没有看过她太多的作品,只知道她不但是老师,也是个自由设计师,拥有自己的工作室,有一批热爱她的学生。这个实在的山东女子,一个并不“老”的老师,却对时装教学有着多年摸索的独到经验。在她的门下,很多学生已经在各个赛事里获得了奖项以及工作机会,她说这条路要一直走下去……

        与面料邂逅

        2010中国国际面料设计大赛结束后,王培娜在柯桥接受了记者的采访,面料自然成了话题。由她设计的女装面料获奖作品系列,是当天比赛的一大看点。

        “这次很多面料作品很有创意,一些选手提供了效果图,厂家提供了面料成品,这才有了这场秀。我觉得这个比赛是很好的事情,作为设计师就是应该多和面料品牌接触,把面料里的流行趋势与时装的流行趋势结合起来。”

        说到这次比赛的四个主题“摇篮、沉淀、解析、暗流”,相对应的正是面料大赛的四个故事。王培娜面对有限的面料资源确实也头疼过。

        “本来面料的流行趋势是应该在服装上得到延续,只是有些面料作品做的都是小样,因此在成衣的设计中还是和原来想的有些差距。整体来说,这个比赛本身的原创意义更加吸引我。比如面料的第一组设计主题是‘摇篮’,象征回归自然,因此颜色比较贴近自然,比如米色、咖啡色、橄榄绿等。第三主题解析主要表现未来的雕塑感,设计上采用解构手法,颜色的使用也会出现黄色、紫色……”在选手的效果图中,王培娜称赞到:“确实有的选手很有想法。面料的原创动力,应该得到行业和下游服装业的重视。”

        “让我记忆很深的是,有一款作品将面料和服装结合起来参赛,服装设计作为面料的一个排列,能直观看到这个面料在服装上的应用。还有一个选手,用垃圾袋拧成细绳,做成外币的排列样子并设计成面料,当然这个创意实现起来比较难,但是原创的因素很活跃,让人眼前一亮。”“面料的丰富,可以为设计师提供更多的灵感。从教学方面来讲,很多学生对面料接触少,而对于参赛的学生来说,他们在做设计的时候,最先接触的就是面料。现在电脑数码印花,面料的色彩、图案很丰富,比原来的一套色、两套色要丰富得多。面料的选择空间越大,对服装设计师的设计支持也就越大。”

        桃李满天下的欣慰

        很偶然的机会,王培娜参与了2010中国国际面料设计大赛。也正因为这个引子,我们开始关注了她的工作室。“我在青岛大学教学,很多本地和外地的学生会来我的工作室学习和实践。每年,我都会请很多国内知名设计师和专家来这里授课,像今年邹游、曾凤飞等,都来了我的工作室开讲座,曾凤飞就介绍了我参与这个大赛的成衣部分的设计。”王培娜目前最多的时间是用在学校教学中,但是和很多老师不一样的是,她的工作室成了校外的辅导场所。

        “很多学生毕业后改行的作法让我很感触,学习了这么久再去改行,对国家和个人都是损失。我希望在校学生能有更多的实践机会,这样面对工作环境就不会那样陌生。2005年起,我和企业接触后一直在实践这条路,效果很不错,学生们找到了自己的事业空间是我最欣慰的事情。”

        一个带了4年的学生,没想到一进入“例外”品牌,就成了设计助理,很多学生想起王老师的帮助都会深深感激。“‘例外’的毛继鸿是我同学,但是他们对设计师的要求很高,一般都是选美院那些美术功底和创意比较好的尖子学生。我就推荐这个学生去试一试,一般品牌会先让新来的设计师从站商场开始,了解什么人来消费品牌,这个学生却因为实践基础好,直接作了设计助理。有的学生去了‘江南布衣’,在杭州作设计师的学生偏多。”

        对王培娜来说,参与这一类大赛,一方面是给自己继续积累经验,争取与企业合作更广泛;另一方面,也让学生有机会看到真正的设计,不是画一些效果图,而是来自各个方面的实践。“在参与国内很多设计比赛中,我的工作室里的这些学生,全是自己设计、自己制版、自己做,和其他很多选手找裁缝来做不同,我要求工作室的学生动手能力要强。面料、工艺、结构不会的话我会指导,但是还是要他去动手,这样在企业中对工艺的了解和制版很有帮助,他们能知道怎样去设计更好,有哪些创意是实现不了的。”

        在去年“乔丹杯”、“真维斯杯”等大赛中,不乏王培娜带出来的学生获得奖项。她笑着说,实在太多了,记不住。虽然,国内的时装教育仍然有待改进,积极的王培娜和很多人不同,她选择的不是抱怨而是行动。

        “我没有去国外进修过,但是有在国外学习过的学生。对于国内外在教育模式上的异同,应该去互补而不是埋怨。国内的时装教育,4年的时间里前两年基本都在学习文化课,这在国外很少,大二、大三才开始接触设计,相应的课时时间也很短。国外的工艺教育,立体裁剪先上,先理解立体的,才能对平面有更好的驾驭能力,我们正好相反。这是每个国家服装文化的不同造成的,其实并没有什么优劣之分。”王培娜举了很多例子,支持她的学生们参与比赛,她教导学生,大赛本身的意义不是奖金而是平台,是学习的机会。

        在她认真的面孔里,这个又是设计师,又是老师的角色,看来是让她深深地迷恋了!

    编辑: lara
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